和雅课堂

共生成长

孙承宗小学生本课堂观课议课研讨活动

为落实新课标，深耕生本教育理念，高阳县孙承宗小学开展“和雅课堂，共生成长”生本课堂观课议课研讨活动。全体教师紧扣教、学、评、课堂氛围四大核心维度，依据课议课指南研课磨课，让和雅文化浸润教学全过程，让课堂成为师生共生成长的育人场。

本次研讨以学校“一节好课的标准”为指引，坚守“和雅课堂，共生成长”理念，将“教有目标、学有方法、评有提升、氛围和雅”贯穿始终，推动课堂从“教师主导”向“学生主体”转变，切实落实教学评一致性，让学生在课堂中看见成长，让教师在研讨中实现专业提升。

课堂展示环节，执教教师依据教材和新课标精准制定可观测教学目标，紧扣重难点设计环节，让独学、对学、组学、展学、点学、检学六学联动层层推进。学生在自主探究、合作交流中突破难点，教师精准点拨、分层检学巩固新知，课堂全程呈现真倾听、真思考、真交流、真经历的“四真”样态，不同层次学生皆有参与、皆有收获，生本理念落地为真实课堂实践。

观课中，教师以教、学、评、课堂氛围为核心分维度观察，用双色笔细致记录课堂实录，红笔标注亮点与待改进点，蓝笔记录课堂过程，既关注教师“教”的精准度，更聚焦学生“学”的有效性，让观课成为专业研判的过程。

议课环节严格落实1+1+1模式，授课教师分享设计思路与课后反思，观课教师围绕四大维度，提炼1个课堂亮点、探讨1个待改进问题、提出1个可操作建议，最后全体教师凝聚共识，形成“教更精准、学更有效、评更提质、氛围更和雅”的课堂优化方案，让研讨有温度、有深度、有实效。

此次研讨实现了课堂、学生、教师三方同步成长。学生自主探究、表达展示能力显著提升，真正成为课堂主人；教师明晰好课标准，实现从“关注教”到“关注学”的思维转变，教研与课堂设计能力同步提高；生本课堂范式更清晰，和雅氛围更浓厚，教学评一致性落实更扎实，课堂回归育人本质。